بررسی نقش عوامل آموزشگاهی موثر در ساماندهی رفتار مطلوب فراگیران از دیدگاه دبیران و مشاوران درشهرستان بهبهان

هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر عوامل آموزشگاهی در ساماندهی رفتار مطلوب فراگیران از دیدگاه دبیران و مشاوران در شهرستان بهبهان بوده است . در این پژوهش به لحاظ ماهیت موضوع و اهداف پژوهش از روش توصیفی _ پیمایشی استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دبیران و مشاوران در مقطع متوسطه در سال تحصیلی 92-91 می باشد که در مدارس شهرستان بهبهان مشغول به خدمت بوده اند. جمعیت آنها (339 دبیر) و (26 مشاور) بوده است. از این تعداد با استفاده از فرمول حجم نمونه ، نمونه آماری برای دو گروه به ترتیب (175 دبیر) و (13 مشاور) انتخاب شده است. نمونه مذکور با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای متناسب با حجم انتخاب شد . برای جمع آوری اطلاعات از ابزار پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. پرسشنامه شامل 47 سوال بسته پاسخ بر مبنای مقیاس درجه بندی لیکرت بود. پایایی پرسشنامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 91% محاسبه گردید. همچنین جهت تعیین روایی پرسشنامه از روایی صوری و محتوایی استفاده شد. به منظور تجزیه تحلیل داده های حاصل از پژوهش ، نرم افزارspss وآمار توصیفی و استنباطی استفاده شده است. یافته های این پژوهش نشان داد که بین مولفه های پنج گانه عوامل آموزشگاهی(جوعمومی مدرسه، معلم ، همسالان، الگوی ارتباطی و محتوای آموزشی) در ساماندهی رفتار مطلوب فراگیران رابطه معناداری وجود دارد.در مجموع دبیران ومشاوران مهمترین پاسخ را برای جوعمومی مدرسه، مسئولیت پذیری وبرای مولفه معلم، وجدان اخلاقی و مولفه محتوای آموزشی، آموزش نحوه احترام گذاشتن به دیگران و برای مولفه الگوهای ارتباطی، تشویق دانش آموزان به اظهارنظر را بیان کرده اند.